Никто не учит маленького человека: 

 «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, 

 попирай красоту, выше всего ставь свое личное».
 Все дело в одной, в очень важной закономерности 
нравственно-патриотического воспитания.           
Если человека учат добру - учат умело, умно, 
 настойчиво, требовательно, в результате будет добро. 
 Учат злу (очень редко, но бывает и так), 
в результате будет зло.       
 Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло, 
 потому, что и человеком его надо воспитать». 
  В.А. Сухомлинский

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу,  селу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда,  родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма  дошкольника.  Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.   Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Известны педагогические принципы: любовь к Родине, начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке,  любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу, селу. Основными задачами патриотического воспитания в нашей группе являются:  формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, селу) ;
- формирование духовно-нравственных отношений;
- формирование любви к культурному наследию своего народа;
- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;
- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.  А также выработана система работы по патриотическому воспитанию. Одно, из которых является ознакомление с явлениями общественной жизни. 
Это  воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники) ;воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, ,столице, символике государства). С 17 октября по 12 ноября в старшей группе проходил творческий период «День народного единства». Дети знакомились с историей России, гербом, флагом, мелодией гимна. Слушали рассказы о людях прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.  В группе было оформление, которое соответствовало  теме .  Большая карта России, на которой были картинки с изображением рек, гор, озёр, лесов, животных и птиц.  Дети узнали, какая наша страна огромная и великая. Мы разучивали стихи, песни, пословицы  о нашей Родине. Очень нам понравились пальчиковые игры про Россию и родное село. Библиотекарь Татьяна Витальевна Пугина приготовила нам подборку книг о России, её истории, народах, национальных костюмах.  Все эти книги мы поместили у себя в уголке книг. Дети с удовольствием  слушали рассказ Татьяны Витальевны о том, что поэты  в своих стихах всегда прославляли красоту родного края, величие и силу России, рассматривали иллюстрации. Заучивали короткие стишки про Родину. Итогом периода был праздник, на котором ребята, с помощью презентации отправились в путешествие в прошлое России и настоящее.  Они узнали почему 4 ноября – День народного единства . Что наша Россия – многонациональное государство.А затем вернулись в родное село, где проживают  разные национальности-русские, украинцы, армяне, мордва, татары одной дружной семьёй.  Рассказывали стихи, пели песни о родном крае, соревновались  в ловкости и показывали свою силу. Посмотрели фильм про родное село Башкирское. Завершился праздник танцем «Дружба». В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка, поэтому очень важно, чтобы она раскрывалась на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.  Я считаю, что это нам удалось. Праздник получился ярким и запоминающимся.  Огромную благодарность в проведении праздника  хочется сказать родителям, которые приготовили национальные костюмы. Это семья Бологовых, Черепановых, Туртаевых,  Саградян. А так же музыкального руководителя Анну Анатольевну  Начкину, помощника воспитателя нашей группы  Елену Анатольевну Байбулатову и всем, кто оказал нам помощь в проведении праздника. В последнюю неделю периода мы с детьми оформили альбом «Наша родина-Россия». Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам?  Дошкольный возраст, это возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма.

О.А. Емельянова воспитатель старшей группы

 МДОУ «Башкирский детский сад»